Le projet de décret organique du ministère de l’Éducation nationale a été passé au crible lors d’une réunion technique réunissant anciens ministres et hauts cadres, signe d’un texte encore en chantier. Pendant plus de deux heures d’échanges, les participants ont confronté visions et réserves sur l’architecture future du système éducatif.
Au cœur des débats : la gouvernance, la clarification des compétences entre services centraux et structures déconcentrées, mais aussi l’articulation entre formation fondamentale et enseignement supérieur. Plusieurs intervenants ont insisté sur la nécessité d’un cadre linguistique cohérent et de passerelles plus efficaces entre institutions.
Si certaines orientations, notamment technologiques, ont été saluées, des voix ont appelé à consolider les dispositifs existants, dont l’évaluation des apprentissages et les politiques d’alimentation scolaire. La question de l’évaluation globale du système — enseignants compris — a également émergé comme point sensible.
